1.农业信息化建设在农业现代化进程中地位及作用

信息网的建设为例说明自主学习型农业信息网站的建构。

农业信息化是指利用现代信息技术和信息系统为农业产供销及相关的管理、服务和农业技术学习提供有效的信息支持，并提高农业的综合生产力和经营管理效率的相关产业总称。

具体内容包括：农民生活消费信息化，农业生产管理信息化，农业科学技术信息化，农业经营管理信息化，农业市场流通信息化，农业资源环境信息化，农业管理决策信息化，农业技术学习信息化。我国是农业大国，要改变农村落后面貌，跟上社会发展步伐，只有加速农村信息化和网络化。大量事实表明，电子信息技术是迅速提高劳动者素质的有力措施，是边远及农村地区融入市场经济大环境的快速通道，加快农村信息化、网络化建设是农村经济社会实现跨越式发展的主要途径，是促进解决小农户与大市场矛盾、缩小城乡“数字鸿沟”的迫切需要，是加速改造传统农业、积极发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设的紧迫任务。因此农
业信息化建设已成为国家信息化发展战略的重要组成部分。

2.我国农业信息化建设的成就与存在问题我国农业信息化起步于2O世纪8O年代，但进展缓慢。1994年，我国农业部首次提出了旨在推进我国农业信息化建设的“金农工程”，由此正式拉开了农业信息化的序幕。从1995年中国第一个政府农业信息网络开通以来，农业信息化建设发展十分迅速，取得巨大成就，为全面推进社会主义新农村信息化建设奠定了较好基础，农业信息网络体系已初具规模。农业部门户网站中国农业信息网的功能日益强大，在世界农业网站排名位居第二；全国31个省、80％以上的地和60％以上的县级农业部门建立了农业信息网站，部、省与地、县、乡联动，形成了覆盖全国的农业信息网络群。但纵观这些农业信息网站，较多见到的是产品的销售信息，较少见到教农民学习农业科技的内容，更谈不上构建一个便于农民自主学习的好网站。过去流传着一句口头掸：“农民不怕种不出好产品，就怕产品卖不出去”。随着农业信息化的发展，这句口头禅恐怕要改为：“农民不怕产品卖不出去，就怕种不出好产品”。当中不仅有“种、养”方面的技术原因，更有植物、动物的病虫害及防治等农业科技因素。因此在众多的农业信息网站中创建便于农民自主学习他们急需的农业科学知识的好网站便成了一个紧迫的课题。

3.自主学习型农业信息网站的构成自主学习型农业信息网站大致可由农业技术学习子网、农业政策信息子网、农业科学研究子网、农业新产品子网、农业市场信息子网等组成。本文主要探讨农业技术学习子网的建构。由于农业技术的范围十分广泛，农业技术学习子网中应分门别类进行配置相应的学习资源，如上述的“南方花卉专题学习网站”。其次，在物理构成时，要充分考虑系统的可扩充性和共享性，要使数据的冗余量为最低，为此应使系统具有高可操作性及灵便的控制性，尤其要具有远距离控制的功能，以方便教师及学习者在不同的地区和不同的时间上传和下载。

4.南方花卉专题学习网站简介根据自主学习型农业专题学习网站的主要特点及广大花农的需要，我们建立了南方花卉网站。中国地大物博，花卉资源十分丰富，有二三千年的栽培历史，是世界多种名贵花卉的起源中心，具有“世界园林之母”的誉称。在现已知的30万种高等植物中，中国约有3万种。同时中国亦是世界上著名的八大栽培植物起源中心之一，也是最大、最早的起源中心。我国地跨热带、亚热带、温带等气候带，既有热带花卉、温带花卉、寒温带花卉，又有高山花卉、岩生花卉、沼泽生花卉、水生花卉等，是许多名花异卉的故乡，也是世界上花卉种类和资源最丰富的国家之一。如此种类繁多的花卉，如果依次在课堂上对花农进行讲解是不可能的，也是不能实现的，因此我们在研究总结的基础上，建立了南方花卉专题学习网站。网站的开发运行环境：Windows2000Server作为操作系统，IIS5．0为Web服务器，Access2000作为后台数据库，开发语言使用ASP和JavaSript，以实现与数据库的连接和前端浏览器的控制，便于网站内容的维护、集成与更新，采用DreamweaverMX作为网站页面的开发工具。同时根据南方花卉学科的特点，采用超级链接技术将课件中的重点难点自动链接到网络中心的豪杰视频点播系统(VOD)，可将该重点、难点的老师现场讲课场景实录重播供学员学习。由于网站专题资源库建设是按国家最新资源库建设规范来构建的，并在网站中我们运用了Flash、PhotoShop等工具软件和先进的流媒体技术，使南方花卉专题学习网站具有三维实体造型、动画模拟仿真、视频图像显示功能。使生物学中的一些抽象概念可以形象化，使学习者容易学习和理解；同时专题学习网站还能解决目前农业院校植物生产类专业的各门课程的教学和课程体系的不足之处。南方花卉专题学习网站中建立了花卉的基础知识，花卉生产技术，花卉动态知识模块；在基础知识中它总结了花卉的分类、花卉资源、花卉的栽培设施以及花卉与环境因子；而在花卉生产技术模块中，讲解了水生植物(10种)、木本植物(20种)、肉质多浆类(10种)、一二年生花卉(15种)、宿根花卉(10种)、球根花卉(15种)、阴生观叶(20种)等七类花卉的生物学特性、繁殖技术、栽培技术、用途以及植物诊所；并且每类花卉都有一个或几个网络版主具体管理。由于广东属于亚热带气候，花卉病虫害较多，对此我们专门设计了花卉病虫害模块，它包括症状、病原、发生规律以及防冶方法等；名花趣事模块是为了提高学习者学习的积极性和兴趣；为了学习者能不断拓展知识和技能，增强在网络环境下的学习者自主学习，有利于激发学习者的自主学习兴趣，使学习者的学习主体性得以充分展示，并能够评价学习结果，我们建立了在线检索和咨询、自由讨论、自测评价模块；在自测评价模块中既有对学习者学习结果的测评，也有对老师和网络教学的主体；在学习者测评中，每个模块学习完后，都有训练一测试部分，在学完专题学习网站后，还有总训练一测评，最后得出每个学习者的学习分数；为方便花农了解国内外花卉信息和国家有关农业政策，设置了“友情链接”模块，通过此窗口，可链接到中国农业门户网站——中国农业信息网和各类相关网站；为了提高花农的市场竞争能力，还设置了“花卉市场信息”模块。专题学习网站的主页结构。

5.自主学习型农业信息网站建设须遵循的八项原则通过“南方花卉专题学习网站”的开发工作，总结出自主学习型农业信息网站建设须遵循的八项原则：

(1)适用性原则：自主学习型农业信息网站面向的对象是农民和农业技术工作者，他们上网追求的是科学种养，快速致富的途径，因此自主学习网站的内容一定要适合他们的需求才能最大限度的发挥网站的效能。

(2)由浅入深的原则：网站的设计者要认识到，他们的作品是提供给农民使用的，农民这个群体文化素质较低，更不用说信息素质了。因此在知识结构和内容安排上要遵循由浅入深的原则才可以逐步引导他们深入地学习。

(3)尊重认知规律的原则。以学习者自主学习为中心组织教学内容，开展教学活动，改变以教师为中心的传统教学模式。

(4)课程内容模块化原则。模块组织结构具有开放性和可扩充性，便于持续合作开发及实现多层次、多元化结构。模块的划分应具有相对的独立性，以知识点为单元组织教学内容，选择多种表现形式如文字、图像、视频等，展示知识点内容。

(5)制作标准化、规范化原则。一是严格按照国家的有关规范标准，二是模块间接口指标规范化，按照软件工程思想开发，预设先进指标，以利于向下兼容及升级。

(6)交互方式，突出学习自主性原则。建立便捷的导航系统，充分利用计算机计算速度快、存储容量大的特点和人机交互、多媒体技术，对抽象的概念、定理等知识点作形象、动态的描绘，激发学习者在学习过程中主动参与和积极思考，使学习者真正做到自主学习。

(7)点面结合、突出难点原则。建立起相关知识点间的关联，配合动态演示、视频图象、实验、典型例题、解题思路分析、问题讨论、测验等进行教学，并针对重点和难点进行教学设计，在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，帮助学习者建立起正确的概念，深入理解教学内容，从而有利于培养学习者获取知识的能力和创新能力。

(8)寓教于乐原则。由于网上教学的枯燥性，在网站中应穿插一些带趣味性的科学知识，以提高学习者的学习兴趣，起到事半功倍的效果，如“南方花卉专题学习网站”中的“名花趣事”栏目。